Profesorii francezi vor putea integra Inteligența Artificială în procesul educațional. România bate pasul pe loc în Educație

• Profesorii francezi se vor putea baza pe inteligența artificială pentru „a-și pregăti lecțiile.
• Ministerul le oferă un IA specializat pentru cursuri.
• Cursuri speciale de pregătire în IA sunt introduse în școlile din Franța.
• Din acest an școlar se introduce și educația sexuala în școli.

În timp ce în România nu știm când va începe noul an școlar, profesorii francezi primesc noi tool-uri pentru a crește calitatea educației. Ei se vor putea baza pe inteligența artificială pentru „a-și pregăti lecțiile”, a anunțat Elisabeth Borne, fost prim ministru și acum ministru al Educației în guvernul Bayrou.
Scoală începe în Franța la 1 septembrie și Borne a anunțat toate noile masuri care intra în vigoare în acest scolar.

Un an școlar care începe cu schimbări majore

În Franța, școala începe pe 1 septembrie, iar Borne a detaliat noile măsuri care intră în vigoare. Una dintre cele mai importante este introducerea inteligenței artificiale în activitatea didactică de zi cu zi. Profesorii vor putea folosi un model de A.I. creat special de minister pentru a-și pregăti lecțiile și pentru a evalua mai bine nivelul de înțelegere al elevilor.

Această abordare marchează o schimbare de paradigmă: în loc de a interzice utilizarea A.I., ministerul alege să o integreze în procesul educațional, transformând-o într-un instrument de sprijin.

Cum va fi folosită inteligența artificială în școli?

Profesorii vor putea utiliza A.I. pentru a-și clarifica structura lecțiilor, pentru a identifica blocajele de învățare ale elevilor și pentru a personaliza procesul educațional. Deși responsabilitatea finală a pregătirii lecțiilor rămâne la profesor, inteligența artificială va funcționa ca o „pârghie” care să faciliteze învățarea.

În plus, instruirea în domeniul A.I. va fi introdusă și pentru elevi. Platforma PIX, gestionată de minister, va găzdui noile cursuri dedicate. Implementarea începe în septembrie 2025 în unități voluntare, urmând ca din 2026 să fie extinsă la toate școlile gimnaziale și liceele. Cursul de inteligență artificială va deveni obligatoriu pentru elevii din clasele a VIII-a și a X-a.

Educația în România este într-o continuă stagnare

Discuția despre inovațiile din Franța a fost dublată de o reflecție asupra situației din România. În cadrul emisiunii „Știu pe ce lume trăiesc”, un sondaj recent a arătat că 72% dintre respondenți ar prefera ca sistemul de educație din România să fie scos de sub controlul partidelor politice și administrat în regim privat, concurențial, adaptat revoluției tehnologice.

Această perspectivă este susținută și de faptul că, la nivel global, școlile private tind să ofere rezultate mai bune decât cele publice. Totuși, răspunderea statului rămâne esențială în asigurarea accesului la educație pentru toți copiii.

Lecții de la Franța pentru România

Cazul Franței arată că integrarea tehnologiei în educație nu trebuie privită ca o amenințare, ci ca o oportunitate. Profesorii și elevii au nevoie să învețe să folosească inteligența artificială ca pe un instrument, nu ca pe un substitut. Astfel, școala își păstrează rolul de formare critică, în timp ce adoptă instrumente moderne pentru a ține pasul cu schimbările tehnologice.

România se află încă în căutarea unor soluții pentru reformarea sistemului educațional. Exemplul francez ar putea reprezenta o sursă de inspirație pentru viitoarele politici publice, astfel încât elevii români să beneficieze de aceleași oportunități de învățare ca și colegii lor din alte țări europene.