Incident șocant într-o școală gimnazială din Bistrița: Un elev a atacat cu un cuțit o profesoară și un coleg. Cristina Sevrani, psiholog: „E nevoie de prevenție, de consilieri”

• Un elev de clasa a VII-a a atacat cu un cuțit o profesoară și un coleg, la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” din Bistrița.
• Potrivit primelor informații, atacul ar fi avut la bază motive de ură rasială
• Profesoara ar fi fost înjunghiată în zona abdominală după ce a încercat să-i blocheze accesul în clasă
• Cele două persoane rănite au fost preluate de echipajele medicale pentru îngrijiri
• Elevul ar fi publicat un videoclip pe TikTok chiar înainte de atac
• România are 756 de elevi la un consilier școlar, față de norma legală de maximum 500
• Un consilier gestionează, în medie, cu 256 de elevi mai mult decât prevede norma, o încărcare cu 51% mai mare.
• Pentru respectarea raportului legal, România ar avea nevoie de aproximativ 34% mai mulți consilieri școlari.

Violența din școli readuce în atenție siguranța elevilor și nevoia de sprijin psihologic. La Bistrița, un elev de clasa a VII-a a atacat cu un cuțit o profesoară și un coleg, la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare”. Profesoara ar fi încercat să-i blocheze accesul în clasă, iar elevul a lovit-o în zona abdominală. Apoi a intrat în sală, în căutarea colegului său.

Cazul ridică noi semne de întrebare. Cât de sigure sunt școlile? Cât de repede sunt observate comportamentele agresive? Și poate personalul să intervină înainte ca tensiunile să
degenereze? Aici, consilierea școlară devine esențială pentru prevenție.

Doar că România are prea puțini specialiști. Un consilier școlar are în grijă, în medie, peste 700 de elevi, deși norma legală prevede cel mult 500. Adică o încărcare cu 50% peste limită și un deficit de aproximativ 34% față de necesar.

Despre cauzele violenței de la Bistrița și soluțiile pentru prevenirea unor astfel de incidente în școlile din România a discutat psihologul Cristina Sevrani, într-o intervenție LIVE, la Aleph News.

Care sunt principalii factori care cauzează violența în rândul elevilor?

Cristina Sevrani, psiholog: „Nu aș generaliza. Așa cum ați spus și dumneavoastră mai devreme, este un caz izolat și mulțumim Providenței pentru această situație. Ați văzut acum câteva zile în America un caz foarte grav în care s-a intrat cu armă. Și acolo evident că stau cel puțin mai bine decât noi în zona de prevenție, protocol și psihologi. Cazul este unul regretabil și pare să a fi izolat în această situație”.

Cum am putea să prevenim o astfel de situație?

Cristina Sevrani, psiholog: „Ei bine, știu și eu, aici nu putem arunca nici în spatele dirigintei familiei sau a consilierului școlar. Vorbim de o muncă de echipă unde fiecare ar trebui să identifice și să semnaleze și să fie atent la comportamentele ce ies din tipar”.

Care sunt semnalele pe care părinții și cadrele didactice le pot rata?

Cristina Sevrani, psiholog: „Cred că ar trebui să plecăm din start prin a face o distincție. Nu orice copil care consumă conținut violent va deveni obligatoriu violent. Cum am văzut că acest băiat se uita în ultimul timp la conținut cu specific violent. Și nu orice copil sensibil sau vulnerabil va deveni în viitor agresor. Nu putem eticheta astfel.

Bineînțeles, vulnerabilitatea și schimbarea de comportament precum izolarea socială, schimbarea comportamentelor bruște dintr-un copil foarte, știu și eu, angrenat în viața socială, sociabil, se schimbă, devine retras, notele mai mici la purtare, sunt semnale că se întâmplă ceva cu copilul respectiv.

Și bineînțeles că din aproape în aproape trebuiesc luate măsuri pentru a merge către acea prevenție. Dar atunci când avem cazul în care sunt făcute demonstrativ anunțuri, clipuri, cum a fost cazul de astăzi, să spună efectiv colegilor, „îi voi face rău”, atunci nu ar trebui să mai lăsăm pe seama, ok, este doar un copil, nu o să pună în aplicare aceste amenințări. Mai bine facem prevenție decât să ajungem la situații precum cea de astăzi și suntem cu toții conștienți că ar fi putut fi mult mai rău”.

Cât de mult afectează lipsa consilierilor școlari prevenirea incidentelor?

Cristina Sevrani, psiholog: „Într-adevăr, consilierul școlar este văzut ca, știu și eu, auxiliar. Și el își face cumva timp și loc printr-un program extrem, într-un orar foarte, foarte plin. Copilul, în parte, este trimis la consilier atunci când face o boacănă și atunci este perceput ca o formă de pedeapsă. Oh, te-ai comportat așa? Mergi la doamna psiholog sau la domnul consilier. Și atunci este văzut ca o etichetare, ca o pedapsă pur și simplu. Ba mai mult, în cazul în care persoana respectivă reușește să aibă cu copilul aflat într-o situație mai delicată o relație de încredere, există riscul ca aceștia să se întâlnească în ora de curs, pentru că sunt consilieri care predau.

Bineînțeles că acolo dacă nu va fi favorizat cu o notă bună, se va rupe acea alianță dintre consilieri și elevi, pentru că va fi supărat evident pentru acea notă, poate nu neapărat foarte bună. Astfel că purtatul a două pălării nu prea dă rezultate bune. Iar lipsa consilierilor, mai devreme înainte să intru în direct cu dumneavoastră, am văzut un interviu dat de doamna director al școlii în cauză, care spunea că are doi consilieri. Consilierul este o parte integrată din tot acest sistem ce ar trebui să supravegheze comportamentele ce atrag, știu și eu, un semnal de alarmă în rândul elevilor”.