- Date oficiale arată o creștere semnificativă a elevilor în școlile cu învățământ simultan.
- Creșterea survine în ciuda angajamentului premierului, iar rezultatele statistice arată extinderea învățământului simultan, atât în mediul rural, cât și în urban.
- Mai multe județe din țară raportează creșterea numărului de clase și elevi în regim simultan, contrar așteptărilor inițiale privind reducerea acestui tip de organizare școlară.
Numărul elevilor din învățământul simultan din România a înregistrat o creștere semnificativă în anul școlar 2025-2026 comparativ cu anul precedent, în ciuda angajamentelor publice ale premierului Ilie Bolojan de a reduce sau elimina acest tip de organizare școlară.
Creștere importantă în cifre
Datele oficiale transmise de Ministerul Educației și Cercetării arată că atât numărul de clase în regim simultan, cât și cel al elevilor care învață astfel, au crescut la nivel național, pe fondul aplicării Legii 144/2025, cunoscută drept Legea Bolojan.
Contradicție între lege și declarațiile premierului
Creșterea vine în contradicție cu declarațiile făcute în august 2025 de premierul Ilie Bolojan, care spune că este necesar ca învățământul simultan să dispară treptat, în special în mediul rural. Bolojan a arătat la acea vreme că trebuie luate măsuri astfel încât „clasele care sunt simultane să nu mai existe”, dar situația actuală arată contrariul.
În plus, premierul a subliniat în discuțiile publice că este mai eficient să fie susținuți elevii din mediul rural consolidând infrastructura și resursele școlare, decât să se continue practicile din sistemul simultan.
Context: ce prevăd modificările legislative
Legea Bolojan urmărește reorganizarea sistemului educațional și a normelor didactice, incluzând comasarea unor școli mici și o serie de ajustări în formarea claselor. Printre acestea se numără și schimbări privind modul de constituire a formațiunilor de studiu.
Totuși, potrivit experților și unor surse din Educație, noile reguli legislative pot avea efecte neprevăzute, printre care sporirea numărului de clase simultane, atunci când comasările sau restructurările nu sunt însoțite de măsuri operative eficiente la nivel local.
Cum afectează sistemul simultan învățământul
Învățământul simultan presupune ca un profesor să predea mai multe niveluri de clasă în același timp, adesea din cauza numărului redus de elevi în comunități mici. Acest model este criticat de profesori și analiști pentru dificultățile în asigurarea calității educației și pentru efortul suplimentar pe care îl implică.
