România e în top 5 țări în care a crescut procentul elevilor nemulțumiți de profesori. Marian Staș, expert: „E nevoie de transformarea modelului curricular”

• La toate cele 4 forme de sprijin evaluate, România este sub media OCDE.
• 57% spun că profesorul e atent la nivelul de învățare (vs. 63% media OCDE).
• 61% spun că profesorul oferă ajutor extra (vs. 70%).
• 64% spun că profesorul ajută la învățarea materiei (vs. 72%).

Elevii de liceu nu înțeleg în totalitate ceea ce li se predă. Cel puțin asta arată cele mai recente date ale OCDE. Țara noastră înregistrează una dintre cele mai abrupte scăderi atunci când vine vorba de sprijinul pe care îl primesc elevii de la cadrele didactice. Sistemul deja tensionat și programa supraîncărcată pun sub semnul întrebării educația românească. Dar cum îi afectează pe elevi lipsa sprijinului?

Cât afectează supraîncărcarea profesorilor capacitatea de a oferi sprijin multor elevi?

Marian Staș, expert în educație: „Mult și foarte mult. Arta profesoratului presupune focalizare, reflexie și pregătire. Când deviem în birocratie, în tabele și în bibliografii, nu ajungem foarte departe. Pe de altă parte, întotdeauna e nevoie de doi pe ringul de dans. Este important ca și elevii să intre în joc, nu numai să stea, așteptând să le pice învățătură dinspre profesori. E un joc cu dublă miză în care profesorii creează contextul învățării, dar este important ca și elevii să intre în jocul propriilor învățări, dându-și interes, participând, punând întrebări, studiind și așa mai departe.

Care este principala slăbiciune a sistemului educațional?

Marian Staș: „Răspunsul nu este că poziționarea modelului educațional românesc într-o paradigmă depășită de timp reprezintă cauza de fond. E nevoie de o transformare de model curricular, e nevoie de o transformare de model de carieră didactică, e nevoie de o transformare de felul în care profesorii se formează pe filieră didactică și, de asemenea, e nevoie de o transformare instituțională care să stimuleze descentralizarea. Subiectul privind interesul elevilor și capacitatea profesorilor de a livra cunoaștere este unul particular dintr-un proiect strategic care ține de schimbarea modelului educațional”.