- Aplicația „All Good” le oferă adolescenților un spațiu sigur pentru discuții anonime despre problemele lor.
- Proiectul a fost creat de Alec Finta, elev la Liceul Româno-Finlandez din București.
- Inițiativa arată cum tehnologia poate completa lipsurile din sistemul de consiliere școlară.
Sănătatea mintală a adolescenților devine o prioritate gestionată chiar de tineri, în contextul în care sistemul public oferă prea puține soluții pentru anxietate, depresie sau bullying.
Alec Finta, elev la Liceul Româno-Finlandez din București, a creat aplicația „All Good”, un spațiu digital sigur unde tinerii pot vorbi anonim despre problemele lor.
Proiectul demonstrează cum tehnologia și empatia pot acoperi golurile lăsate de lipsa consilierilor școlari din instituțiile de învățământ.
Mai multe detalii despre această aplicație spune chiar Alec Finta, într-o intervenție LIVE, la Aleph News.
Ce te-a determinat să creezi „All Good”? Ai avut un plan înainte să o construiești? Care a fost cea mai mare problemă a generației tale pe care ai vrut să o rezolvi cu aceasta?
Alec Finta: „Da, în primul rând nu pot spune că am avut un plan înainte de a începe creerea acestei aplicații. Pur și simplu am avut o perioadă mai încărcată și am început să vorbesc cu persoanele din jurul meu, cu prietenii mei, cu profesori mai ales. Și am realizat că problema generației noastre este aceea că noi vorbim cel mai mult, dar spunem cele mai puține lucruri despre cum ne simțim cu adevărat.
Și într-adevăr, din câte știu, în școlile și liceele de stat, stresul și tot ce spun profesorii către elevi este un lucru care afectează foarte mult. Și pot spune că eu am avut marele noroc și am fost privilegiat să fac parte din acest liceu, din Liceul Româno-Finlandez, unde am găsit tot sprijinul de care am avut nevoie.
Și totodată, atunci când m-am dus să-i prezint ideea acestui proiect doamnei director, Alina Dumitrache, am realizat că și dânsa avea o idee foarte asemănătoare cu a mea. Și atunci am început să lucrăm împreună în a dezvolta această aplicație.”
Știai dinainte să creezi aplicații, să lucrezi cu AI, cu coduri?
Alec Finta: „Da, știam de dinainte. Sunt pasionat de foarte mult timp. De când sunt mic, sunt pasionat de partea aceasta de informatică.
Și a venit la fix această îmbinare, informatica cu sănătatea mintală, pentru că am realizat că nu foarte mulți oameni au norocul să aibă așa profesori lângă ei. Și, cum spuneam, mi-am dat seama cât de privilegiat sunt atunci când am așa profesori lângă mine. Cum am spus mai devreme, doamna director m-a ajutat foarte mult și nu cred că foarte mulți elevi din România sau de peste tot din Europa au așa noroc. Pentru că de multe ori nimeni nu stă să-i asculte, să le asculte ideile și mai ales să-i încurajeze și să-i ajute să ajungă atât de sus.”
Cum funcționează aplicația?
Alec Finta: „În primul rând, atunci când intri pe site, vei fi primit de un landing page, de o pagină de primire foarte călduroasă, unde avem un formular, un chestionar făcut de psihologi, de specialiști care ajută la trierea problemei.
Nu este făcut pentru a-ți pune etichetă, este făcut pentru a ști care este problema ta, pentru că noi ne-am gândit că fiecare om este diferit și merită să fie ascultat într-un mod diferit. Și dorim să știm unde este problema pentru a putea ajuta.
Iar mai apoi, după chestionar, avem agentul, chatbotul, unde poți vorbi cu robotul pe care l-am făcut noi. Acesta nu are sentimente, evident, nu îți poate da o soluție pentru că nu este un specialist acreditat, dar te poate trimite către specialiștii noștri, mai exact 140 de psihologi momentan, care sunt dispuși să ofere câte o ședință gratuită pentru fiecare adolescent care are nevoie.
Și de asemenea, pe lângă toate aceste funcționalități, mai avem o pagină cu vorbe care inspiră, în care sunt citate, care se schimbă zilnic, avem citatul zilei.”
Ce fel de feedback ai primit până acum de la colegi și ce planuri ai pentru extinderea acestui proiect în alte școli?
Alec Finta: „Momentan avem un feedback foarte bun. Toată lumea care a intrat pe aplicație a zis că este ceva wow, ceva nemaîntâlnit în România, pentru că atunci când am început să lucrez la această aplicație, am stat și m-am documentat puțin și am realizat că România are unul dintre cele mai scăzute niveluri de implicare în tot felul de aplicații sau orice implică sănătate emoțională.
Și tocmai de aceea am reușit să încep acest proiect. Și, cum spuneam, feedback-urile sunt unele foarte bune și vrem să ajungem la nivel național, pentru că primul nostru plan atunci când am început acest proiect a fost acela să ajungem la 1.000 de elevi din 100 de licee din București.
Dar acum realizăm că ideea noastră este unică și că putem ajunge mult mai departe, putem ajunge în toată România, pentru că psihologii care s-au înscris pe aplicația noastră nu sunt doar din București. Am fost foarte surprinși să vedem că avem psihologi care s-au înscris din Cluj, din Iași, din Timișoara, de peste tot.”
Rolul implicării școlii în inițiativele proiectelor sociale
Inovația lui Alec nu ar fi fost posibilă fără un mediu școlar care încurajează inițiativa și nu penalizează implicarea socială.
În timp ce majoritatea liceelor din România interzic telefoanele sau privesc tehnologia ca pe un inamic al atenției, Liceul Româno-Finlandez demonstrează că dispozitivele mobile pot deveni instrumente de suport emoțional.
Despre acest subiect a vorbit și Alina-Cristiana Dumitrache, directoarea Liceului Româno-Finlandez, la Aleph News.
Cum ar trebui școala românească să sprijine sănătatea mintală a elevilor și cum a fost integrat acest proiect în ecosistemul instituției?
Alina-Cristiana Dumitrache: „Mesajul pe care eu vreau să-l transmit cu orice ocazie este faptul că, pentru a-i ajuta pe copiii noștri, pe elevii noștri, pe adolescenți, să știți că avem foarte multe șanse, noi profesorii, să fim primii care auzim despre problemele lor. Și ar fi așa de important să fim pregătiți, să știm cum să reacționăm. Pentru că, până să ajungă ei la specialiști, uneori vor fi cu capul pe o masă, alteori vor fi triști sau cu multe absențe.
Și mesajul meu e un pic mai mare, e către toată comunitatea de profesori. Ce-a făcut Alec este special, dar se poate multiplica peste tot în România și avem nevoie de astfel de inițiative, iar noi profesorii putem să-i încurajăm.”
Cum putem schimba mentalitatea din sistemul de educație pentru ca profesorii și directorii să nu mai ignore problemele emoționale ale elevilor?
Alina-Cristiana Dumitrache: „Ce aș vedea eu foarte important ar fi o inițiativă comună, a Ministerului Educației prin care să existe niște cursuri foarte specifice de formare a directorilor cu privire la leadership educațional.
Noi nu ne mai uităm acum la școlile din România să poți să le conduci doar cu un manager din acesta formal care, în fine, face sau nu face bugete, ci ne uităm la un ecosistem extrem de complicat, nici nu știu de unde să pornesc, care are un milion de nevoi, iar un director de școală trebuie să fie un lider educațional care propune inovație, care susține inovație, care ascultă comunitatea și care este acolo prezent.
Ori, din păcate, colegii mei nu au beneficiat de susținerea Ministerului Educației pentru a putea să fie învățați cum să facă aceste lucruri. Și astea sunt parte din proiectele noastre viitoare. O să începem o caravană „All Good”. Vrem să ajungem în toată țara, vrem să oferim programe de formare pentru profesori și pentru directori, tocmai pentru a-i ajuta să poată să fie în sprijinul comunităților.”
