• Copiii cu dizabilităţi sunt afectaţi de predarea online
  • Starea copiilor se agravează dacă nu au interacţiune fizică cu profesorii
  • Elevii riscă să piardă tot ce au învățat în mai mulți ani de pregătire din cauză că  școlile pentru copiii cu nevoi speciale sunt închise   

Când vorbim despre copiii care au nevoi speciale, predarea online nu este eficientă. Asta pentru că evoluţia lor depinde de interacţiunea profesor-elev în mediul fizic, iar terapia online ar putea avea ca efect pierderea a tot ceea ce au învăţat până în prezent. 

Președintele asociației CONIL, Adela Hanafi, a explicat: „Sunt copii cu nevoie speciale, cu autism mulţi dintre ei, cu sindrom Down, epilepsie, cu tetrapareză spastică. Pentru copilul cu dizabilităţi, această întrerupere a vieţii şcolare şi a rutinei zilnice este o catastrofă pentru că el regresează. Am chiar semnale de la unii părinţi că unora dintre copii chiar le-au revenit stereotipiile pe care le aveau“. 

De asemenea, părinţii, în cele mai multe situații, nu au pregătirea sau timpul necesar pentru ține locul profesorului.

Recomandări

NE-A SALVAT VACCINUL?
ACȚIUNILE META SE SCUFUNDĂ
RUSIA SPUNE NU REZOLUȚIEI
FII BOGAT ÎN ROMÂNIA
MATTY HEALY, DESPRE ALBUMUL LUI SWIFT
DE LA GOYA LA... YOGA

„Aceşti copii au nevoie şi de terapiile unu la unu. Noi avem psiholog, logoped, terapeut, kinetoterapeut. Noi lucrăm într-o echipă complexă de oameni. Aceste terapii cu greu se pot desfăşura online, foarte, foarte greu“, a mai spus președintele CONIL.

Articole relaționate

Partenerii noștri

Protejează-ţi intimitatea: Cum să controlezi accesul la cameră şi microfon pe orice dispozitiv Mediafax
De ce dispar pe capete băncile din România. Din 2012 încoace au dispărut 10 bănci, şi este doar începutul Ziarul Financiar
Drumul de la spălatul toaletelor până la o afacere cu o capitalizare de piaţă de 2 trilioane de dolari. Cine este omul care a reuşit ce alţii nici nu visează Business Magazin
PENALIZĂRI la PENSIE! Cine PIERDE BANI imediat Media FLUX